查看原文
其他

剪舌系带,口肌训练,大量追问……这些语言训练,都在让娃白受罪?

我是大米 大米和小米 2022-01-09

美国精神病学协会在2013年发布的《精神障碍诊断与统计手册(第5版)》中,已经明确把语言障碍从自闭症核心症状中剔除,也就是说,语言发育晚已经不是自闭症诊断的必须条件。

但据不完全统计,自闭症孩子中大概有25%至50%的孩子,一直都没有发展出说话的能力。

对无口语重度自闭症儿童而言,因为其表达方式,只有主要照顾者或最亲密的家人才能了解,换一个情境便无法沟通,往往会产生情绪和行为问题。

因此,孩子的语言能力是家长颇为关心的问题,而很多的新手家长,在刚发现孩子出现语言交流障碍时,一般会有以下困惑:家里的多语言环境会影响孩子说话吗?“孩子说话不清楚是舌系带有问题?“做了口肌训练,孩子就会说话了?”......

为帮助家长解决自闭症孩子各式各样的言语问题,“大米和小米”将在【自闭症干预的那些事】专栏中,推出语言训练专题。

专题的第一篇文章,便是由大米和小米ST学科主管林毓颖,详细讲解儿童语言发展的8大误区。


儿童语言发展的8大误区



口述l林毓颖
大米和小米ST学科主管
加拿大Hanen Center more than words 
认证语言治疗师

信息爆炸时代,为了学习更多育儿知识,家长们会关注很多育儿类微信公众号,加入很多社群。

但据我这些年,对语言治疗信息平台的观察和追踪,发现网络流传的一些说法并非完全正确和科学,也让家长产生不少疑惑。

接下来,我将对儿童语言发展常见的8大认知误区分析解答——

说法1

家里的多语言环境

造成孩子语言发育落后

如果家里是一个多语言环境,在孩子成长过程中,大脑需要用来处理2种或2种以上的语言系统。与只用单一语言学习沟通的孩子相比,他们需要较长时间适应。

实际上,即使是2岁以下的孩子,也具备学习不同语言的能力。他们在多语言环境中学习词汇的速度较慢。但随着孩子长大,到了上学年龄,他们的语言能力会跟上普通同龄孩子。

多语言环境并不能成为孩子语言发育落后的原因,而且目前也没有相关研究证明此观点。
如果孩子学习一种语言,出现语言发育落后的情形,则在学习其他语言时,也会存在落后的情形。
但整体来说,与孩子互动时,大人应该使用自然、舒服的语言,尽量不要把不同语言混杂在同一个句子中使用。

(相关阅读:家庭多语环境,会不会影响孩子学说话?


说法2

晚开口说话的儿童

会追赶上同龄儿童的语言能力

语言能力包括听、说、读、写。随着年龄的增长,有些“迟语儿”(晚开口说话的儿童)的口语理解或表达能力,有可能会赶上同龄儿童,但他们日后可能会出现一些读写困难。

研究显示,40%至50%的“迟语儿”,无法随着年龄增长,追赶上同龄儿童的语言能力。

值得注意的是,对于晚开口说话的孩子,家长在提升孩子语言理解和表达能力的同时,也应该多为孩子日后的读写学习做准备,比如多听押韵儿歌、共读绘本等。

说法3

家里大人说话有方言口音

导致孩子说话不清楚

人们学习说话时,通常以本民族或本地区人的口音为基础。一个人出生或生活的区域不同,他们的语言和口音也会有所不同。

比如,同一个词,一个人的发音,与来自另一个民族或地区人的发音会不一样。

通常来说,在言语治疗的领域,如果孩子说话不清楚,我们会认为他们存在构音或音韵障碍。但口音不会让孩子出现构音或音韵障碍,也不会导致孩子说话不清楚。

不过,语言治疗师在评估孩子是否存在构音或音韵障碍时,通常会考量到文化差异,比如孩子说话是否带有方言口音。

打个比方,在台湾,我们对应该孩子发卷舌音/zh//ch//sh/时,不卷舌的情形,一般不会干预。

因为多数台湾人的卷舌音都存在这种情况,且不会影响人与人之间的沟通效率。所以,这属于文化差异,而非构音或音韵障碍。


说法4

 剪了舌系带,孩子说话就清楚了

舌系带,俗称舌筋,即孩子张开口翘起舌头时,在舌和口底之间的一薄条状组织。

如果孩子说话不清楚,我们会认为他们存在构音异常或构音音韵障碍。研究显示,95%的构音异常和舌系带没有关联。

因此,如果孩子的进食功能没有显著异常,且舌头能够碰触到下嘴唇内侧,但说话仍有不清楚情况时,家长应该寻求语言治疗师的协助,找出孩子说话不清楚的可能性原因,尽早开始干预。


说法5

做了口肌训练,孩子就会说话了

每个孩子的情形各不相同,需要语言治疗师评估后,才能知道孩子是否需要做口肌训练。

比如,孩子2岁时还总是流口水,吃完东西还满口残渣等,我们才考虑给孩子做口肌训练。

(相关阅读:“我家孩子还不会说话,他们说只做口肌训练就可以了”


如果孩子单纯不会说话,或者说话不清楚,不一定需要做口肌训练。

因为孩子要学会开口说话,除了口肌动作之外,还需具备一定的认知,与他人互动的动机等能力。



说法6

使用“妈妈语”,孩子更易听懂

“妈妈语”的意思是,面对一个牙牙学语的孩子,大人说话时会放慢语速,提高音调和声调,重复同样的字词,且通常伴随夸张的面部表情。

使不使用“妈妈语”和孩子说话,除了要考量孩子当下语言发展阶段之外,还需考虑沟通环境的自然度

对于2岁以下的孩子,我们鼓励家长使用妈妈语。

因为较慢的语速、较高的音调、变化多样的语调,以及正向的表情和互动气氛,可以给孩子提供一些非语言线索,帮助孩子了解大人在说什么。

一般来说,孩子0-2岁是家长使用“妈妈语”的高峰期。当孩子超过2岁,家长自然而然会使用正常的口语表达形式,和孩子沟通说话。

设想,面对一个3岁的孩子,我们家长仍使用“妈妈语”和孩子沟通。比如,“你看!狗狗!”,“要不要杯杯呀?”,“要不要喝水水?”……这样的对话显然不自然和不恰当。

说法7

使用“电报语言”,孩子学词汇更快

电报式语言一般由一个词或两三个词代替一个句子表达意思,属于非完整句式。

举个例子,“你看,那里有狗狗!”这是一个完整的句式。而电报式语言的说法是,“那里,狗狗!”

实际上,电报式语言不利于孩子学习和使用正确的语法,也会让他们在理解词汇上更加困难。

比如,桌面上有两个盘子,妈妈和宝宝说,“帮我把那个铁的盘子拿过来。”假设宝宝知道其中一个盘子是红色的,他就会拿另一个盘子给妈妈。

虽然他可能会误以为“铁”是一种颜色,但这样的策略能够帮助孩子学习新的词汇。 

如果我们把句法全部简化,只用词汇和孩子沟通,孩子较难根据句子的上下文脉络,推断学习新词汇的意义,也很难正确学会一个完整和复杂的句式。

因此,在和孩子说话时,我们应尽量使用不同的句式、多样的语言。


说法8

大量问孩子问题,可以激活他的语言

很多家长会误以为,想让孩子说话,就是不断问他问题。其实这可能会让孩子倍感压力。

有的孩子由于听不懂问题,而被家长贴上不听话的标签。

有的孩子可能不喜欢一直被要求,觉得问题无趣或想逃避困难,而不肯给予家长回应,出现负面情绪等反效果。

因此,与其不停地问孩子问题,家长首先需要了解孩子的语言能力,与孩子建立一个平等的关系,并主动评论或谈论一些与孩子生活相关的事物,来让孩子喜欢开口说话。

总的来说面对网络流传的一些与儿童语言发展相关的说法,家长要学会理性看待和思考,多查阅专业文献或咨询医生意见,避免在语言训练过程中走入误区。

每个孩子的发育情况不一,语言发展程度也各不相同。

面对各种各样的语言问题,有哪些针对性的语言训练方法?什么样的方法才符合孩子的实际情况?大米和小米后续文章将为你一一解答


参考文献:《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》


【自闭症干预那些事】专栏往期文章:

中美权威专家:幼儿出现以下症状,应高度警惕自闭症!

邹小兵郭延庆看病,黄牛赚钱?!到底咋才能挂上专家号?

孩子被确诊自闭症,那些抱头痛哭的家长,后来都怎么样了?


在孩子的语言训练中

你曾走入过哪些误区?

欢迎留言评论~


-END-
整理 l 小麦  编辑 l 当当

图片 l 千库网  内容顾问 l 孙旭阳

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存